W marcu Szkoła Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego gościła dwie ekspertki programu Fulbright Specialist – dr Katherine Batchelor oraz dr Kelli Rushek z Miami University w Ohio. Wizyta odbyła się w ramach projektu „Krytyczne czytanie w klasie” i stanowiła ważny etap w rozwoju działań Szkoły Edukacji w obszarze kształcenia kompetencji krytycznego czytania i pisania.
Dr Katherine Batchelor jest profesorką dydaktyki języka angielskiego na Miami University w stanie Ohio. Jej zainteresowania badawcze obejmują krytyczne czytanie oraz praktyki pisarskie młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem pisania i wielomodalności. Pracuje ze studentami przygotowującymi się do zawodu nauczyciela oraz z praktykującymi nauczycielami języka angielskiego, wspierając ich w projektowaniu inkluzywnych i kulturowo adekwatnych lekcji oraz w refleksji nad ograniczeniami własnej perspektywy.
Dr Kelli Rushek to adiunktka dydaktyki języka angielskiego na Miami University w stanie Ohio. Jej badania koncentrują się na krytycznym czytaniu, początkowych etapach kariery nauczycielskiej oraz podważaniu tradycyjnego kanonu lektur w nauczaniu języka angielskiego. Szczególnie interesują ją narracje nauczycieli reprezentujących mniejszości etniczne oraz dekonstrukcja eurocentrycznego kanonu w programach nauczania ELA.
2-tygodniowy pobyt w Polsce obejmował intensywne działania warsztatowe oraz pracę z zespołem dydaktycznym Szkoły Edukacji PAFW i UW i zewnętrznymi ekspertami.
Celem wizyty było wypracowanie założeń do programu warsztatów oraz materiałów dla nauczycieli i nauczycielek czterech przedmiotów: biologii, historii, matematyki i języka polskiego. Pobyt ekspertek był okazją do wymiany doświadczeń i refleksji nad podobieństwami i różnicami w systemach edukacyjnych. „To niesamowite, jak podobne są – mimo różnic i odległości – konteksty, w których nauczamy i uczymy się. Łączą nas wyzwania i trudności, z którym borykamy się w interdyscyplinarnym ujęciu krytycznego czytania i pisania”- podkreśliła dr Kelli Rushek.
Istotnym elementem był również udział ekspertek w konferencji polonistycznej „SłowoSfera Edukacji”, gdzie poprowadziły warsztaty dla nauczycieli i nauczycielek z całej Polski. Zajęcia koncentrowały się na wykorzystaniu codziennych doświadczeń jako punktu wyjścia do rozwijania umiejętności czytania i pisania oraz na pracy z bardziej zaawansowanymi formami ekspresji, takimi jak plakaty czy wlepki. „Odzew uczestników był wspaniały, czuć było, jak bardzo chcieli aktywnie uczestniczyć w proponowanych aktywnościach. Wielu z nich już sięga po bardzo innowacyjne narzędzia i rozwiązania, co było dla nas uskrzydlające – mogłyśmy od razu przejść do bardziej zaawansowanych elementów, jak praca z wlepkami czy plakatami” – zauważyła dr Katherine Batchelor.
Ekspertki podkreślały także wysoki poziom organizacji oraz innowacyjność działań realizowanych przez Szkołę Edukacji. „Jesteśmy pod ogromnym wrażeniem tego, jak działa Szkoła Edukacji: waszej kreatywności, organizacji, programu. Mamy nadzieję, że już wkrótce czołowe ośrodki będą się od was uczyć tego, jak powinno wyglądać skuteczne nauczanie” – wskazała dr Batchelor.
Wizyta ekspertek z Miami University w Ohio wzmocniła międzynarodowy wymiar działań Szkoły Edukacji oraz stworzyła solidne podstawy do dalszego rozwoju programu „Krytyczne czytanie w klasie”. Jej efekty będą miały charakter długofalowy, wspierając nauczycieli i nauczycielki w rozwijaniu kompetencji kluczowych dla świadomego uczestnictwa uczniów w życiu społecznym i edukacyjnym.
Projekt został zrealizowany dzięki wsparciu Polsko-Amerykańskiej Komisji Fulbrighta oraz Fundacji PZU.
